กิจกรรมที่ส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดเล็กให้แก่เด็กปฐมวัย

                   การส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดเล็กให้แก่เด็กปฐมวัยมีความสำคัญและจำเป็นที่เด็กจะต้องได้รับการพัฒนาและส่งเสริมให้มีความแข็งแรง ยืดหยุ่น คล่องแคล่ว และให้กล้ามเนื้อมัดเล็กมีความสัมพันธ์
ระหว่างมือกับตา กิจกรรมที่ควรจัดให้เด็กได้มีโอกาสปฏิบัติมีดังนี้
                   - การวาดภาพระบายสี เช่น การวาดภาพด้วยสีเทียน การป้ายสีน้ำด้วยพู่กัน ฯลฯ
                   - การทดลองเกี่ยวกับสี เช่น การละเลงสีด้วยส่วนต่างๆ การหยดสี การพับสี ฯลฯ
                   - การปั้น เช่น การปั้นดินน้ำมัน ดินเหนียว หรือแป้ง ฯลฯ
                   - การพับ ฉีก ดัด ปะ เช่น การฉีก ตัด หรือปะ กระดาษโดยเสรี การพับใบตอง ฯลฯ                                      - การร้อย เช่น การร้อยลูกปัด การร้อยหลอดกาแฟ ฯลฯ
                   - การประดิษฐ์ เช่น การประดิษฐ์ดอกไม้ สิ่งของต่างๆ ฯลฯ
                 กิจกรรมดังกล่าวเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาและส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดเล็กให้มีความสามารถดังนั้นต้องให้เด็กได้รับการฝึกฝนโดยให้เด็กได้กระทำกิจกรรมด้วยตนเองอย่างสม่ำเสมอ

   

กิจกรรมเสริมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

      กิจกรรมเสริมประสบการณ์เป็นกิจกรรมที่จัดให้กับเด็กปฐมวัยเพื่อพัฒนาร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา โดยการสร้างเสริมประสบการณ์สำคัญต่างๆในลักษณะของการบูรณาการเพื่อให้เด็กได้เข้าใจในเนื้อหาที่เรียน เกิดความคิดรวบยอด เด็กได้เกิดความกล้าที่จะแสดงออก เป็นต้น กิจกรรม
เสริมประสบการณ์มีหลายประเภท ตัวอย่างของกิจกรรมมีดังนี้
     - การเล่านิทาน เป็นการเล่านิทานให้เด็กฟังอาจเล่าด้วยปากเปล่าหรือใช้สื่อประกอบ
     - การเล่าเรื่อง ข่าว เหตุการณ์ เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่เล่าหรือการเล่าประสบการณ์ของตัวเอง
     - การสาธิต เป็นกิจกรรมที่ครูทำให้ดู การแนะนำ ชี้แจง นำไปสู่การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
     - การปฏิบัติการทดลอง เป็นการที่ให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติและทำกิจกรรมเพื่อค้นพบข้อเท็จจริงด้วยตนเองภายใต้การดูแลและสนับสนุนจากครู
     - การแสดงบทบาทสมมติ เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกทางการพูด การแสดงท่าทางตามความคิดเห็นของเด็กเองโดยไม่มีการซักซ้อมล่วงหน้า
     กิจกรรมเสริมประสบการณ์ต่างๆทีกล่าวสามารถทำให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาอย่างเป็นองค์รวม
ซึ่งครูจำเป็นต้องออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับเด็กและสถานการณ์

   

กิจกรรมการประกอบอาหารสู่การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

         การจัดประสบการณ์ประกอบอาหารให้กับเด็กปฐมวัยจะทำให้เด็กได้เรียนรู้ในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา สำหรับด้านสติปัญญาเด็กจะได้รับการพัฒนาดังนี้
         - ภาษา เด็กได้เรียนรู้จากการได้ฟังและปฏิบัติตามวิธีทำ ได้เรียนรู้คำศัพท์จากการทำอาหาร ชื่อส่วนประกอบของอาหาร ได้อ่านป้ายส่วนผสมที่ครูติดไว้
         - วิทยาศาสตร์ ได้ดูการเปลี่ยนสถานะของสสาร เช่น นำ้ตาลทรายละลายในน้ำร้อน  น้ำถูกความร้อนจะมีไอลอยขี้นมา
         - คณิตศาสตร์  ได้จาการนับจำนวน การตวงสิ่งต่างๆ การหั่นของเป็นส่วนต่างๆ
         - สังคมศึกษา ได้เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม การเรียนรู้อาหารไทยมาจากไหน แหล่งผลิตอาหารต่างๆ
         - สุขภาพและความปลอดภัย ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือ การล้างภาขนะ
         การจัดประสบการณ์ประกอบอาหารจึงเป็นการจัดกิจกรรมที่ทำให้เด็กปฐมวัยได้พัฒนาในทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา
 

แนวทางการส่งเสริมความคิดด้านเหตุผลให้กับเด็กปฐมวัย

      การส่งเสริมความคิดให้กับเด็กปฐมวัยให้มีเหตุผลนั้นผู้ใหญ่ควรให้เด็กได้แสดงออกด้วยการกระทำหรือการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยให้เด็กได้คิดแก้ปัญหา ค้นหาสิ่งใหม่ๆ และวิธีการต่างๆซึ่งเด็กได้เรียนรู้จากสิ่งที่กระทำดังกล่าว ดังนั้นจึงสมควรส่งเสริมให้เด็กมีความคิดด้านเหตุผลดังนี้
      - จัดสื่อและอุปกรณ์ ของเล่นต่างๆที่ส่งเสริมให้เด็กได้คิดหรือดัดแปลงต่างๆ
      - ใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กได้คิด และหาทางแก้ไขเมื่อพบกับปัญหา
      - จัดสภาพแวดล้อมและกิจกรรมต่างๆที่ส่งเสริมให้เด็กได้คิดอย่างต่อเนื่อง
      - จัดกิจกรรมหรือประสบการณ์ที่เน้นการสังเกต การจำแนก

การเปรียบเทียบ การจัดประเภท การสื่อสาร ฯลฯ
      - จัดกิจกรรมที่ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ เช่่น การทดลอง การตั้งสมมติฐาน หรือการทดสอบ ฯลฯ
      ดังนั้นพ่อแม่ ครู ผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยจึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งในการส่งเสริมการคิดด้านเหตุผล

บทบาทครู พ่อแม่ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมอง

         การรับรู้หรือการเรียนรู้ของสมองนั้นเป็นที่รับรู้ว่าสมองของเรามีสองซีก พูดง่ายๆสมองซีกซ้ายจะเรียนรู้ในเรื่องการทำความเข้าใจด้านภาษา รายละเอียด ส่วนสมองซีกขวาจะเรียนรู้และทำความเข้าใจด้านมิติ ความรู้สึก ภาพรวม เป็นต้น ดังนั้นครู พ่อแม่สามารถจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการพัฒนาสมองได้ดังนี้
         - เปิดโอกาสให้เด็กได้เล่น และเลือกเล่นด้วยตนเองอย่างอิสระ
         - จัดหาของเล่นและวิธีการเล่นที่เหมาะสมกับความสามารถและความถนัดของเด็ก
         - ฝึกให้เด็กได้ตั้งคำถามเพื่อเป็

นการฝึกฝนเชื่อมโยงความรูํ้ในสมองหลายๆทาง
         - ให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ได้จับต้องของเล่นนานาชนิด
         - ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการเรียนรู้สถานการณ์จำลอง
         - กระตุ้นความรู้สึกที่อยากจะเล่น และส่งเสริมพัฒนาการรอบด้านอย่างสร้างสรรค์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
         หากเด็กได้รับการพัฒนาสมองด้วยการส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ดังกล่าวตั้งแต่ปฐมวัย สมองของเด็กก็จะสามารถเรียนรู้ได้ทุกขณะทั้งที่ตั้งใจและไม่ตั้งใจ