การส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีความรับผิดชอบ

                ความรับผิดชอบในเด็กปฐมวัยเป็นสิ่งที่ต้องส่งเสริมให้เกิดขึ้นในวัยนี้ เป็นพฤติกรรมที่เด็กแสดงออกโดยเด็กทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จทั้งงานที่เป็นของตนเองและงานกลุ่มจึงควร
ส่งเสริมดังนี้
                - ฝึกให้เด็กมีความคิดเห็นเป็นของตนเอง ผู้ใหญ่คอยให้คำแนะนำหรือให้คำปรึกษา
                - ไม่เปรียบเทียบเด็กกับผู้อิ่นจนเด็กรู้สึกเป็นปมด้อย
                - ให้กำลังเด็กเมื่อทำถูกต้องและชมเชย
                - ใช้วิธีการชักจูงให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆมากกว่าการบังคับ
                - ให้ความรัก การเอาใจใส่ ให้ความสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก
                - ฝึกเด็กอย่างต่อเนื่องและให้เวลากับเด็กโดยไม่เร่งรัด
               

             -ให้เด็กเรียนรู้ตามพัฒนาการและความสามารถของเด็กแต่ละคน
              ดังนั้นการให้เด็กมีความรับผิดชอบนั้นผู้ใหญ่ทั้งพ่อแม่ ผู้ปกครองตลอดจนผู้ใกล้ชิดมีความ
สำคัญในการส่งเสริมให้เด็กมีพฤติกรรมดังกล่าว

ลักษณะของเด็กปฐมวัยที่มึความสามารถในการแสวงหาความรู้

         ความสามารถในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัยเป็นความสามารถในด้านสติปัญญา จำเป็นจะต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่ในวัยเด็ก ทั้งพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูผู้สอนควรเข้าใจและมีความรู้ในการพัฒนาเรื่องดังกล่าว ลักษณะของเด็กปฐมวัยที่มีความสามารถดังกล่าวนั้นพอจะกล่าวได้ดังนี้
         -การใช้หรือการตั้งคำถามต่างๆเพื่อหาข้อมูลในสิ่งที่ตนเองสงสัย
         -การค้นหาข้อมูลหรือความรู้ด้วยตนเอง หรือขอความช่วยเหลือจากผู้อื่น
         -ใช้การค้นหาคำตอบด้วยวิธีการต่างๆที่หลากหลาย
         -ค้นหาคำตอบต่างๆจากแหล่งเรียนรู้ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
         -สามารถสร้างความรู้ใหม่หรือดัดแปลงได้
         -นำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์
        ลักษณะความสามารถดังกล่าว ถ้าเด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาจากผู้ใหญ่โดยการจัดกิจกรรมต่างๆให้เขาได้ทำด้วยตนเองอยู่เสมอ เด็กก็จะมีความสามารถในการแสวงหาความรู้เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ต่อไป

ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้ที่มีต่อเด็กปฐมวัย

          แหล่งเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย หมายถึงสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็กที่มีทั้งมีชีวิต และไม่มีชีวิตที่สามารถส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเป็นบุคคลแห่งการเรียรู้ต่อไปเมื่อเด็กโตเป็นผู้ใหญ่ ดังนั้นแหล่งเรียนรู้มีความสำคัญต่อเด็กปฐมวัยดังนี้
          - เด็กเกิดกการเรียนรู้จากการคิดเอง ปฏิบัติและสร้างความรู้ด้วยตนเอง ขณะเดียวกันก็สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
         - เป็นแหล่งที่รวมขององค์ความรู้อันหลากหลาย พร้อมที่จะให้ผู้เรียนเข้าไปศึกษา ค้นคว้า ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกันแต่ละบุคคล และเป็นแหล่งส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
         - เป็นแหล่งข้อมูลที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินและสนใจที่จะเรียนรู้โดยไม่เกิดความเบื่อหน่าย   
         - ช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้ให้ลึกซึ้งโดยใช้เวลาในการรวบรวมข้อมูลและสะท้อนความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล
         - กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยอาศัยการมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อที่หลากหลาย
         - เสริมสร้างการเรียนรู้จนเกิดทักษะในการแสวงหาข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ และเสริมสร้างการพัฒนาทักษะการคิด ทั้งการคิดแก้ปัญหา การให้เหตุผล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นต้น

         ฉะนั้น แหล่งเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยมีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นอย่างมาก

แนวทางในการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย

   ในการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กนั้น ครูผู้สอน พ่อแม่ ผู้ปกครองต้องมีความรู้ความเข้าในที่จะพัฒนาอย่างถูกต้อง ต้องพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นรูปธรรมซึ่งพอจะกล่าวได้ดังนี้
    การจัดประเภท ให้เด็กได้มีประสบการณ์ตรงในการจัดกลุ่มสื่งของที่เหมือนกันไว้ด้วยกันหรือการจัดกลุ่มความสัมพันธ์ โดยให้บอกเหตุผลในการจัดกลุ่มที่เป็นพวกเดียวกัน
    การเปรียบเทียบ จัดกิจกรรมให้เด็กได้เล่น ได้ทดลอง การเล่นบล็อก การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ เช่น
การปั้น การวาดภาพ ระบายสี การฉีก การตัด เป็นต้น ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวเป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้เปรียบ
เทียบพื้นผิว สี ความยาว รูปร่าง เป็นต้น
    การเรียงลำดับ ให้เด็กได้เล่นบล็อก เล่นของเล่นต่างๆ สิ่งต่างๆเหล่านี้กระตุ้นให้เด็กได้เรียนรู้ในการเรียงลำดับ เช่น เรื่องความสั้นหรือยาว  อันไหนสั้นที่สุด หรือยาวที่สุด
    การวัด จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง อาจใช้อวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายวัดก็ได้
เช่น ใช้มือวัดความยาวของสิ่งต่างๆ  วัดระยะทางด้วยการเดิน เป็นต้น
    รูปทรง และขนาด ให้เด็กได้หยิบบล็อก หรือสิ่งของที่มีรูปทรงต่างๆทั้งรูปสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม
การให้เด็กได้วาดรูปรูปทรงดังกล่าว เป็นต้น
    จำนวนเลข ให้เด็กได้นับสิ่งของและชี้สิ่งของให้ตรงกับสิ่งที่นับ ทั้งการนับต่อเนื่อง นับข้ามหรือนับย้อน
    ดังนั้นการพัฒนาพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยจึงมึความจำเป็นที่จะต้องมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาอย่างถูกต้อง

บทบาทครูในการจัดประสบการณ์ให้เด็กปฐมวัยมีวินัยในตนเอง

      ครูปฐมวัยมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งในการจัดประสบการณ์ให้เด็กเพื่อให้เด็กมีวินัยในตนเองซึ่งวินัยในตนเองเป็นพัฒนาการทางสังคมเด็กต้องได้เรียนรู้ในการอยู่กับคนอื่น บทบาทครูในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กควรมีดังนี้
      - ให้เด็กได้เรียนรู้ในการปฏิบัติตามมารยาททางสังคมโดยเฉพาะสังคมไทย เช่น การไหว้ การกล่าวคำทักทาย  การพูดกล่าวขอบคุณ ขอโทษ เป็นต้น
      -  ให้เด็กเรียนรู้ในการที่จะเป็นตัวของต้วเอง มีความเชื่อมั่นในตนเอง การนับถือตนตเอง โดยครูต้องคอยแนะนำช่วยเหลือให้เด็กได้ประสบความสำเร็จในการทำกิจกรรมต่างๆ

      -  ให้เด็กได้เรียนรู้ที่จะพึ่งพาตนเองซึ่งจะต้องให้เด็กรู้สึกว่าตนเองมีความสามารถในการทำสิ่งต่างๆ
ขณะเดียวกันเด็กก็สามารถที่จะเรียนรู้ในการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
      -  ให้เด็กได้เรียนรู้ในการฟังความคิดเห็นหรือความรู้สึกของผู้อื่น โดยเริ่มจากอารมณ์และความรู้สึกของตนเองก่อน จากนั้นก็เป็นการสังเกตอารมณ์และความรู้สึกของผู้อื่น
      การให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวข้างตนจะนำไปสู่การมีวินัยในตนเองของเด็กซึ่งเด็กจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับตนเองและเรียนรู้ในการปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม